Studium

Lehramt für Schulfach »Technik und Design« (vormals: »Werken«)

Der neue Name des Schulfaches »Technik und Design« beschreibt sowohl die alltagsnotwendige Auseinandersetzung mit materieller Kultur als auch die kreative und produktive Einwirkung auf diese. Diverse Perspektiven auf Design und Technik sind Ausgangspunkt für ein neues gendergerechtes Verständnis des Unterrichtsfachs – mit dem Wohl von Mensch und Umwelt im Blick.

Die aktive und verschränkte Auseinandersetzung mit der eigenen künstlerisch-gestalterischen Praxis, mit innovativen Vermittlungsformaten, traditionellen und neuen Technologien und Materialien, mit Digitalisierung und Aspekten der Nachhaltigkeit sowie die kritische Reflexion dieser Themen in Praxis, Forschung und Lehre sind wesentliche Bestandteile der universitären Lehramts-Ausbildung. Sie befähigen Studierende zu einer reflektierten künstlerisch-gestalterischen Praxis und zur Entwicklung differenzierter und innovativer Vermittlungskonzepte.

Das Lehramtsstudium Sekundarstufe für das Schulfach »Technik und Design« wird an der Kunstuniversität Linz mit der Studienrichtung »Gestaltung:Technik.Textil« angeboten (im Rahmen des Cluster Mitte).

 

Design und Technik im Kontext: Praktische, kreative und kritische Auseinandersetzung mit materieller Kultur

Das Studium spannt den Bogen von technischen Grundlagen und handwerklichen Fertigkeiten zu Experiment und Gestaltung und forschender Praxis; vom fachdidaktischen Diskurs bis zur Entwicklung und Erprobung neuer Vermittlungsformate. Einen spezifischen Schwerpunkt bildet die Auseinandersetzung an der Schnittstelle von traditionellem Handwerk und neuen, digitalen Technologien und deren Potentiale für Gestaltung und Vermittlung als Ausgangspunkt für Praxis und Forschung, die sich mit der Wechselwirkung gesellschaftlicher, technischer, pädagogischer und künstlerischer Fragestellungen befasst. 

Schulische und außerschulische Vermittlungskompetenz

AbsolventInnen können diese werkpädagogische Bildungsfelder in Schulen und anderen (Lern-)Bereichen kompetent vermitteln, dafür Begeisterung und Problembewusstsein schaffen und die Selbstbestimmtheit von Heranwachsenden in deren technisch-ästhetischen Erlebniswirklichkeit fördern.

Das praxisnahe Studium, die Einbettung in den lebendigen Diskurs aktueller Kunst und Forschung und der gelebte Austausch innerhalb der Universität sowie Inklusion der Kompetenzen aus dem Zweitfach der Studierenden ist Basis für die aktive Gestaltung von Zukünften. 

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